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2014年10月湖南自考:小学艺术教育06230模拟试题

时间:2014-06-28 14:28:48来源:www.zikaos.net

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未遗均无分。
1.
教育艺术是一门最复杂、最难把握的综合艺术,与其它形式的艺术相比,它注重对【 】
A
.艺术创造性的理解和把握 B.艺术技能的理解和把握
C
.艺术知识的理解和把握 D.艺术技巧的理解和把握
2
.学生学习艺术的主要动力是 【 】
A
.艺术感受 B.艺术知识 C.艺术兴趣 D.艺术技能
3
.世界著名的教学法都非常强调参与性,匈牙利科达依教学法要求每个人都进入到自己歌唱的声部里,这强调的是 【 】
A
.运动知觉和言语知觉的共同参与 B.听觉和言语知觉的共同参与
C
.视觉和运动知觉的共同参与 D.听觉和运动知觉的共同参与
4
.艺术教学的参与原则,强调学生对艺术的主动参与和促动参与。促动参与是一种积极的【 】
A
.平等参与 B.互动参与 C.被动参与 D.主动参与
5
.学生在艺术方面可持续发展的前提条件是 【 】
A
.艺术参与 B.艺术兴趣 C.艺术品质 D.艺术意志
6
.长期以来,我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的,其中的一个突出表现是【 】
A
.只求手段,不求动机 B.只求动机,不求结果
C
.只求结果,不看过程 D.只求结果,不看手段
7
.艺术教育的辅德、益智功能的发挥是有条件的,那就是艺术教育必须通过 【 】
A
.欣赏这一中介环节才能发挥这方面的作用
B
.审美这一中介环节才能发挥这方面的作用
C
.爱好这一中介环节才能发挥这方面的作用 
D
.情绪这一中介环节才能发挥这方面的作用
8
.真正的艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点,与教育结果相比,其教育过程更能 【 】
A
.给人以知识和技能 B.给人以力量和信心
C
.给人以理想和信念 D.给人以快乐和享受
9
.评价艺术教育的成功与否,首先要看其着眼点是否放在 【 】
A
.全体学生身上 B.优等生身上 C.特长生身上 D.教师身上
10
.艺术价值主要表现在 【 】
A
.求真的价值 B.求善的价值 C.审美的价值 D.健体的价值
11
.称职的艺术教师最本质的身份应该是 【 】
A
.学生艺术活动的欣赏者 B.学生艺术活动的引导者
C
.学生艺术活动的参与者 D.学生艺术活动的评判者
12
.艺术学习的途径主要不是 【 】
A
.参与 B.体验 C.探索 D.模仿
13
.对艺术教师的素质要求,主要是从 【 】
A
.艺术的角度提出 B.教师的角度提出
C
.业余艺术工作者的角度提出 D.专业艺术工作者的角度提出
14
.艺术体验产生的前提是 【 】
A
.兴趣 B.爱好 C.主动参与 D.促动参与
15
.艺术教育原则应该是 【 】
A
.指导艺术教学实践的原则 B.指导艺术专长生成长的原则
C
.指导艺术理论探索的原则 D.指导艺术创新的原则
16
.艺术知识技能只是中小学艺术教学的 【 】
A
.主要部分 B.核心部分 C.基础部分 D.大部分或全部
17
.前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基说过,科学和艺术是人类精神文明的两大基础,为取得二者的平衡,需要进一步完善我们的学校教育,如果缺乏这种平衡,它就没有资格称为【 】
A
.艺术教育 B.道德教育 C.特殊教育 D.普通教育
18
.艺术教育注重并擅长 【 】
A
.理智训练 B.感情抒发 C.强健体格 D.思想教育
19
.成功的艺术教育必然以提高 【 】
A
.全体学生的思想感情为标志 B.尖子学生的艺术素质为标志
C
.全体学生的艺术素质为标志 D.尖子学生的思想感情为标志
20
.艺术教师要想让自己的风格真正成为一种艺术教育的因素,就应该使自己的内在气质与外在表现协调融合,这个艺术教师 【 】
A
.作为教育工作者的要求 B.作为热情欣赏者的要求
C
.作为全能博学型的要求 D.作为高雅庄重型的要求 


二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20)
在每小题的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21
.在教学活动中,艺术教师的本质身份不应该是学生活动的 【 】
A
.仲裁者 B.欣赏者 C.评判者 D.旁观者 E.挑剔者
22
.艺术教育的本质特征突出表现为 【 】
A
.艺术的特点 B.专业的特点
C
.业余的特点 D.中小学教育的特点
E
.全民教育的特点
23
.艺术教育的专业化倾向的突出表现是 【 】
A
.把艺术教学重点放在艺术知识技能教学上
B
.把艺术教学等同于艺术知识技能教学
C
.把对艺术知识技能的掌握当作主要任务和目标
D
.把艺术教学过程变成纯粹的技能传授
E
.学生缺少参与艺术活动并获得审美体验
24
.艺术教育的根本出路就在于还艺术教育以本真,这就要求在以下哪几方面,真正成为艺术的教育 【 】
A
.在目标的确立上 B.在内容的选择上
C
.在动机的确立上 D.在教法的运用上
E
.在形式的安排上
25
.贝尼特•雷默教授提出了“综合审美教育”这一概念。他认为,每种艺术都有自己的主要要素,绘画有以下哪些要素 【 】
A
.质感 B.节奏 C.线条 D.形象 E.色彩
26
.衡量学生艺术课学习好坏的主要标准是 【 】
A
.学生对艺术的知识掌握程度
B
.学生对艺术的技能掌握程度
C
.学生对艺术的投入程度
D
.学生对艺术的创造性发挥程度
E
.学生对艺术的想象力发挥程度
27
.在艺术教学实践中,参与原则的贯彻执行还有赖于一定的【 】
A
.物质环境 B.精神环境 C.工作环境 D.家庭环境 E.心理环境
28
.艺术教育与智育相比,偏重于感性思维的激发。以下属于感性思维的有【 】
A
.判断 B.直觉 C.顿悟 D.想象 E.灵感
29
.以下属于艺术审美核心因素的有 【 】
A
.推理 B.创造性 C.概念 D.想象 E.情感
30
.教育之所以需要艺术是因为 【 】
A
.教育对象的全面和谐发展需要艺术
B
.教育工作者本身的全面和谐发展需要艺术
C
.教育活动本身的正常进行需要艺术
D
.理智训练本身的正常进行需要艺术
E
.感情抒发本身的正常进行需要艺术


三、词语解释题(本大题共3小题,每小题5分,共15分,可任选三题作答) 
31.教育

32.全能型艺术教师

33.艺术教学的主动参与

34.德育化的艺术教育

 

四、简答题(本大题共3小题,每小题7分,共21分,可任选三题作答)
35.如何运用正确的学生观,开展以学生为核心的艺术教学实践?

36.评价艺术教育时必须把握的基本点是什么?

37.艺术知识技能教学在中小学艺术教育中的地位怎么样?

38.如何保护学生的艺术兴趣?

 

五、论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24)
39.联系所在学校的实际并结合有关艺术教育的理论谈谈怎样加强和改进当前的学校艺术教育?

40. 不久前在北京某中学一位实习教师上了这样一堂音乐课:教师先在钢琴上弹奏出法国著名作曲家德彪西的《月光》曲,请学生在纸上写出或者画出自己对音乐的印象。教室里静静的,只有教师的琴声在回荡,学生的画令教师吃惊:弯弯的月亮,柳树的枝条
……在月色下的一叶扁舟……,每一幅都不一样,但大多数都有一种月色朦胧之感。学生所写的诗句有的引自唐诗,有的则是学生自己创作的新诗。接着教师请学生为所听的曲子命名,其中有一部分学生竟准确地说出了“月光”二字。然后,教师介绍了法国印象派诗人魏尔论(18441896)和他的《月光》诗,又让学生朗诵自己的诗句,教师弹奏《月光》曲,让学生进行诗配或表演。这堂充满着诗情画意的课使学生获得美的享受。
(1)
它美在哪里?
(2)
这堂课遵循了艺术教育的什么理论?
(3)
这堂课说明了什么?有什么启发呢?

 

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